Fem sätt att bli en bättre instruktör

av Sean Harrison, Senior VP of Training på TDI

Men det här är inte det bästa exemplet för en ny dykare, eller en dykare som går en ny kurs.

Under de senaste åren har jag dykt mest själv eller undervisat i klasser med andra, lika erfaren, dykproffs, vilket gjorde att jag kunde glida in i ett "de vet vad de gör"-tänkesätt. Jag dök nyligen med några nyligen certifierade dykare, dock, och att göra det tvingade mig att komma ihåg hur det var att vara student, och att undervisa elever utan min erfarenhet och kunskap. Upplevelsen öppnade ögonen, uppfriskande, och var katalysatorn för denna artikel. Så även om det finns många saker vi förmodligen inte borde göra inför våra elever, det finns minst fem beteenden vi alltid bör uppvisa framför dem - och privat, för.

1) Om du behöver hjälp, be om det.

Ju längre vi dyker, desto mer självständiga blir vi när det gäller att växla upp. Detta fenomen kan nå ytterligheter bland tec-dykare - jag har tappat räkningen på hur många gånger jag har bett någon att inte röra min utrustning. Över åren, dock, Jag har vuxit till att uppskatta en hjälpande hand när jag lyfter en uppsättning dubblar eller en rebreather på min rygg. Jag har också sett mina elever kämpa för att kasta ens en cylinderuppsättning på ryggen och, vid eftertanke, insåg att de kopierade mitt beteende, inte vad jag hade lärt dem. Någon som "rör" din utrustning inkluderar inte någon som hjälper dig att få på den. Be om den hjälp du behöver, och föregå med gott exempel så att titta på dykare inte känner pressen att göra allt själva, vilket i sin tur kan leda till misstag.

2) Var en förebild för beteenden du kommer att be dina elever att utföra.

När en dykare läser om en färdighet i en bok eller tittar på en DVD om hur den ska utföras, det är så han förväntar sig att se sin instruktör utföra färdigheten, men när en instruktör utför färdigheten annorlunda - eller inte alls - förvirrar det dykaren. Ett bra exempel på detta är buddy check/S-drill. Vi lär ut kompischecken i varje kurs, med det anmärkningsvärda undantaget från SDI Solo Diver Course. Även den kursen, dock, kräver en självutvärdering innan dyket. Så när en instruktör ber dykarna att utföra kompiskontrollen/S-Drillen och sedan inte gör en själv, det är ett dåligt exempel. Små variationer i hur en färdighet utförs är bra så länge målet är uppfyllt, men gör dig själv och dina elever en stor tjänst och utför färdigheten som du har bett dem att utföra den.

3) Bli certifierad.

Vi undrar ofta varför dykare inte tar fortbildning och sedan när dykare frågar oss vad vi är certifierade för, vi har inget bra svar på varför vi inte är certifierade för de dyk vi gör. Vissa gamla tidtagare kan svara med "när jag lärde mig att dyka ... fanns det ingen träning för den typen av dykning, "men de dagarna är för länge sedan borta och det finns ingen anledning till varför vi, som instruktörer, bör inte vara certifierad i alla aspekter av de dyk vi utför. En enkel lösning, som har många positiva biverkningar, är att be en av våra kollegor att lära oss. Genom att göra det ser vi saker ur elevens perspektiv och lär oss hur en annan instruktör undervisar. Så nästa gång en dykare frågar om du är certifierad, du kan säga ja.

4) Dyk med modern och servad utrustning.

En annan artefakt från det förflutna är uppfattningen att om du dyker med gamla, utslitna redskap, du ser mer erfaren ut för dina elever – och dina kamrater. Detta är inte fallet alls och gör ingenting för att främja långsiktiga säkra metoder. Instruktörer suckar alltid när en dykare kommer till klassen med en uppsättning begagnade eller lånade redskap, som nästan alltid behöver servas och är olämplig för klass. Så varför skulle vi bära kläder som ser likadana ut? En del av att vara professionell i alla branscher är att hålla branschens verktyg uppdaterade. Jag vet att det kan bli dyrt, men det finns gott om incitamentsprogram där ute för inköp av utrustning; det är därför årliga utrustningsserviceavgifter och ersättningskostnader är inbyggda i kursavgifterna. Om allt annat misslyckas, använd hyrutrustningen från dykcentret; den är vanligtvis ny och har fått service. Om du fortfarande känner ett behov av att dyka med en utrustning som markerar din livslängd som instruktör eller dykguide, spendera på Rolex Submariner, som länge varit en symbol för dykarproffset.

5) Få aldrig dykning att se ut som arbete.

Efter att ha undervisat din första klass eller till och med hjälpt till med en klass, det krävs inga finjusterade observationsförmåga för att inse att undervisning i en dykklass, på vilken nivå som helst, om det görs på rätt sätt. Även om undervisning är mycket arbete - ingen oenighet här - bör dykare aldrig se detta. Allt de behöver se är det roliga och äventyret i sporten. Allt du gör ska tyckas vara en del av processen, ända ner till att rengöra din utrustning efter dyket. Dykare kommer snabbt att inse att du ogillar den här delen av dykning, och de kommer också ogilla det. För att fortsätta dyka och göra dykning till en del av sin livsstil, som proffs, måste få det att se roligt och äventyrligt ut. Så nästa gång du går för att hämta de där 100 ^th cylinder eller den där stinkande våtdräkten – sätt på det leendet.

Det finns många saker vi aldrig bör göra inför dykare, oavsett om vi undervisar eller bara i allmänhetens ögon. Föregå med gott exempel genom att uppmuntra dina elever att dyka inom sina certifieringsnivåer, och gör samma sak för dig själv. Främja gott beteende och använd sunt förnuft. Det finns en tid och en plats för äventyr och utforskande, Se bara till att planera dina resor med lika kvalificerade dykare, så att du kan dyka till din fulla potential.

[Fem sätt att bli en bättre instruktör: https://sv.sportsfitness.win/Sport/Dykning/1012043056.html ]